« Pour le Sgen-CFDT, il n’y aurait rien de pire que de rester au milieu du gué voire de revenir à une semaine de quatre jours qu’aucun pays européen ne pratique… » Lettre ouverte de Catherine Nave-Bekhti, secrétaire générale du Sgen-CFDT à M. Emmanuel Macron, président de la République française.

Les équipes des écoles ne disposent aujourd’hui d’aucune autonomie de décisions. Pour le Sgen-CFDT, il est urgent de faire évoluer l’école pour mieux faire réussir les élèves. Cela passe nécessairement par la création d’un établissement du premier degré.

A l’issue du groupe de travail sur le mouvement 1° Nord du jeudi 27 avril, le DASEN a surpris tout le monde en annonçant son souhait de refuser pour la rentrée prochaine toutes les demandes de mi-temps sur autorisation. Leur serait alors proposé de « choisir » entre un temps plein ou un 75% !

Seul établissement de l’Éducation nationale à ne pas avoir de statut juridique, l’école publique française manque de proximité et de réactivité dans ses décisions. Pour le Sgen-CFDT, comme de nombreux rapports le soulignent, il est nécessaire d’installer un établissement du premier degré.

Les RASED sont un élément important pour favoriser l’école inclusive et la réussite de tous les élèves. C’est pourquoi, dans un quatre pages, le Sgen-CFDT, avec le Collectif RASED, revient sur leurs missions. Ce document réaffirme leur nécessité mais fixe aussi les revendications nécessaires.

Direction école

Présenté par le Ministère, la « Charte Direction École » visant à favoriser la confiance nécessaire entre l’Inspecteur·trice de l’Éducation Nationale et les directeurs·trices dans les circonscriptions est largement inspiré de ce que le Sgen-CFDT avait remis en janvier 2016.

Cette nouvelle certification de l’enseignement spécialisé réunit désormais le premier et le second degré dans le cadre d’une formation unique intimement liée aux principes de l’école inclusive. Elle amène de réelles avancées, mais aussi quelques soucis et regrets. Un bref état des lieux…