Le numérique que veut le Sgen-CFDT pour l’École et ses personnels – Ce que l’État employeur doit à ses personnels – Former aux usages professionnels et pédagogiques du numérique – Plus d’autonomie aux équipes des écoles et établissements – Numérique éducatif responsable et libre.

évaluation professionnelle des enseignants

La réforme de l’évaluation des personnels du premier et du second degrés avec les rendez-vous de carrière d’une part et l’accompagnement professionnel d’autre part est de nature à faire évoluer les relations entre les personnels d’enseignement, d’éducation et d’orientation et les corps d’inspection.

évaluation professionnelle des enseignants

Le Sgen-CFDT a milité pour une évolution de l’évaluation des enseignants, dans le 2nd degré comme dans le 1er degré. L’accord PPCR va permettre de mettre en œuvre des évolutions majeures.
Christine Vallin et Christophe Prath, tous les deux IEN dans le département du Nord, analysent ces évolutions.

Projet ministériel

Le 18 octobre 2016, le Ministère de l’Éducation nationale annonce à grand renfort de communication sept mesures pour améliorer les remplacements. Outre le fait que certaines de ces mesures sont illusoires, le ministère bafoue ses engagements.

plus de maitres que de classes

Le comité de suivi de la réforme vient de publier sa note d’étape concernant le dispositif « plus de maitres que de classes » correspondant à 3196 ETP (Equivalents Temps Plein) à la rentrée 2016. 

carrières et rémunérations

Les dispositions transitoires qui permettent de passer de l’avancement d’échelon différencié selon trois rythmes basé sur la notation chiffrée des personnels au système du cadencement unique avec des accélérations d’un an pour 30% des personnels au 6ème et au 8ème échelons sont désormais connues.

APC Activités Pédagogiques Complémentaires

Le Sgen-CFDT revendique une prise en compte de tous les temps de travail des enseignants dont le temps invisible en dehors de la présence des élèves. Appeler au boycott des APC, c’est s’exposer à des sanctions financières et cela ne résoudra pas la question de la charge de travail.

stop

Non, l’école n’a pas d’assassins et au-delà de tous les boucs émissaires désignés dans le livre de Mme Barjon, ce sont tous les enseignants qui sont visés.